{"id":255,"date":"2014-05-23T17:56:10","date_gmt":"2014-05-23T17:56:10","guid":{"rendered":"http:\/\/bioclips.info\/?p=255"},"modified":"2014-06-15T15:34:41","modified_gmt":"2014-06-15T13:34:41","slug":"lass-doch-das-video-erklaeren-videotutorials-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/bioclips.info\/?p=255","title":{"rendered":"Lass doch das Video erkl\u00e4ren – Videotutorials"},"content":{"rendered":"

\"Tutorial\"<\/a>Computer und Technik Klasse 5.<\/em> Die Aufgabe lautet: Speichern von Dokumenten auf ein Netzlaufwerk. Golo und Christian sind nach wenigen Minuten fertig. Anna und Ferdinand sind immer noch mit ihrem Anmeldevorgang besch\u00e4ftigt, Passwort vergessen. Der Klassenrest ist flei\u00dfig am Suchen, wo sich nun das Netzlaufwerk befinden k\u00f6nnte, keine Gefahr. Halt dich ran, sage ich mir. Es gilt nun, alle auf einen Stand zu bringen, damit der Unterricht beginnen kann. Also muss ich erstmal die Passw\u00f6rter f\u00fcr Anna und Franz zur\u00fccksetzen, was einige Zeit in Anspruch nimmt. Die Unruhe im Bereich Golo nimmt zu, Christian ist leise, er besch\u00e4ftigt sich eben mal mit den Steckverbindungen seines Bildschirms. Aus dem Augenwinkel sehe ich, Berit weint. Ich habe vergessen das Meldeverbot aus der letzten Stunde aufzuheben, ihr Bildschirm ist noch schwarz. Meine Nackenhaare alarmieren mich, dass etwas aus dem Ruder l\u00e4uft.<\/p>\n

Etwas \u00fcberzeichnet vielleicht, aber vorstellbar. Die Technik hat manchmal ihr Eigenleben und der menschliche Fehler ist immer eine feste Gr\u00f6\u00dfe. Wenn ich f\u00fcr jedes vergessene Passwort 5 Euro einsammeln w\u00fcrde, w\u00e4re ich ein reicher Mann. Kinder kommen mit unterschiedlichen Vorkenntnissen aus aus der Grundschule. Sie sind zum Teil \u00fcberfordert, weil sie noch nie einen Computer gesehen haben, andere f\u00fchlen sich unterfordert, weil sie sich als „Daueruser“ sehen.<\/p>\n

Warum nicht f\u00fcr das schulische Intranet oder sogar das Internet eine „Lernplattform“ f\u00fcr die Klasse 5 erstellen, die es dem Anf\u00e4nger erm\u00f6glicht, die notwendigen Kenntnisse zu erwerben, um zu den „Dauerusern“ aufzuschlie\u00dfen. Ihnen also mehr Zeit geben, die notwendigen Fertigkeiten zu erwerben. Gleichzeitig den Kindern mit Vorkenntnissen ein Lernangebot zur Verf\u00fcgung stellen, das sie herausfordert. Langeweile ist der Motor f\u00fcr Unruhe.<\/p>\n

Mein Wahl sind Videotutorials. Sie sind nicht ohne Grund sehr beliebt. Die Kinder sehen, was sie tun m\u00fcssen, ohne \u00fcber den Sinn einer Bediengsanleitung nachzugr\u00fcbeln (Ethologie: Nachahmungslernen). Schriftliche Anleitung sind selbst mir ein Greul. Ich nutze ausschlie\u00dflich\u00a0 Videotutorials f\u00fcr die L\u00f6sung von Technikfragen, soweit im Internet vorhanden. Sie bieten eine schnell nachvollziehbare Hilfe. Warum dieses Mittel nicht im Unterricht einsetzen, um differenziert zu arbeiten.<\/p>\n

Hier eine kleine Auswahl von Screencast-Videorekordern, die ich selbst zum Erstellen von Videotutorials verwendet habe und noch verwende.<\/p>\n

CamStudio Rekorder<\/h2>\n

Der CamStudio Rekorder ist ein kostenfreies Tool, das in englischer Sprache daher kommt. Was mich vorerst nicht gest\u00f6rt hat, da es ja nichts kostet.\u00a0 Auf meinen Rechner lief es etwas rucklig. Woran das liegt, wei\u00df ich nicht, die Technik ist jedenfalls auf dem neusten Stand.\u00a0 Poblematisch war f\u00fcr mich das Einrichten des richtigen Codecs. Das habe ich einfach ohne die \u00dcberschreitung eines zeitlichen Rahmen, der als vern\u00fcftig zu bezeichnen ist, f\u00fcr mich nicht hinbekommen. Damit war der CamStudio Rekorder f\u00fcr mich erst einmal erledigt. Nach diesem Herumprobieren habe ich mich dem kostenpflichtigen, aber deutschsprachigen\u00a0Video-Capture SnagIT 11 zugewandt.<\/p>\n

SnagIT<\/h2>\n

Der Rekorder l\u00e4sst sich vielf\u00e4ltig einsetzen und ist ohne gro\u00dfe Einarbeitung zubedienen. \u00dcber Videocodecs muss man sich keine Gedanken machen, das Video kann direkt auf Youtube hochgeladen werden. Die Software verf\u00fcgt \u00fcber ein Upload-Toll, das alles \u00fcbernimmt. Was mir fehlt, ist die M\u00f6lichkeit, den Mauszeiger und die Mausklicks farblich zu hinterlegen, was bei dem CamStudio Rekorder kein Problem war (bessere Visualisierung des Mauszeigers). Sollte jemand eine Alternative haben, m\u00f6ge er sich bitte melden. Sonst bin ich mit SangIT eigentlich ganz zufrieden. \u00dcberzeugt hat mich die unkomplizierte Bedienung, die ein Zweitstudium nicht erforderlich macht.<\/p>\n

scenncast-o-matic<\/h2>\n

Die Plattform screnncast-o-matic.com<\/a> ist ein webbasiertes Tool. Obwohl die Seite englischsprachig ist, l\u00e4sst sich die Anwendung ziemlich gut bedienten. Mit einigen Klicks kann man Videos vom Bilschirm erzeugen. Damit eignet es sich besonders, wenn man keine Software auf dem Rechner installieren m\u00f6chte. Ich nutze es, um in der schulischen Netzwerkumgebung Abl\u00e4ufe aufzuzeichnen, die mir zu Hause nicht zug\u00e4nglich sind. Echt hilfreich. Auch kann man Sch\u00fcler selbst im Unterricht Tutorials erstellen lassen. Bei der Aufgabenstellen unbedingt darauf achten, dass es Stummfilme sind, sonst nimmt die Unruhe wieder zu.<\/p>\n

Wer selber oder mit seinen Sch\u00fclern ein Videotutorial erstellen m\u00f6chte, f\u00fcr den k\u00f6nnte der folgende Beitrag interessant sein: Lernvideos auf YouTube – selbst erstellen?<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Computer und Technik Klasse 5. Die Aufgabe lautet: Speichern von Dokumenten auf ein Netzlaufwerk. Golo und Christian sind nach wenigen Minuten fertig. Anna und Ferdinand sind immer noch mit ihrem Anmeldevorgang besch\u00e4ftigt, Passwort vergessen. Der Klassenrest ist flei\u00dfig am Suchen, wo sich nun das Netzlaufwerk befinden k\u00f6nnte, keine Gefahr. Halt dich ran, sage ich mir….<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[11,16],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/255"}],"collection":[{"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=255"}],"version-history":[{"count":19,"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/255\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":310,"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/255\/revisions\/310"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=255"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=255"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/bioclips.info\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=255"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}